Практика работы с дошкольниками показывает, что дети очень любят исследовать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно–действенное и наглядно – образное мышление, а экспериментирование, как никакой метод, соответствует этим возрастным особенностям.
В дошкольном возрасте ребёнок с жадностью исследует окружающий мир. Исследовательская деятельность детей в настоящее время выступает одной из наиболее эффективных форм по изучению малой родины, природно-климатических зон, экологических проблем в конкретной местности и других сфер. Исследовательская деятельность способствуют расширению кругозора ребенка, а также повышению его интеллекта, поскольку получение более глубоких знаний может вызывать интерес и желание решать проблемы, исследованием которых занимается ребенок. Характерной особенностью данного возрастного периода выступают познавательные интересы, которые проявляются во внимательном рассматривании, самостоятельном поиске интересующей информации и стремлении узнать у взрослого, где, кто живет и что как растет. Детям все любопытно, их волнует тысяча вопросов.
Моя педагогическая работа по организации деятельности детского экспериментирования осуществляется на протяжении нескольких лет. В процессе работы я поняла, что исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей.
Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности, все стороны воспитания.
